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天津早教:家長是我們的教育“合伙人”

  天津早教把家長看作孩子教育的“合伙人”。在我們的課堂教學環節中,有一個環節是欣 賞環節。最近我看到的一句很好的欣賞的話,來自一位聰明的母親。
 
 
天津早教

 
  她在評價孩子的作品《草原上的羊》時,說到“我都能聞到草原青草的味道了”。雖然 這位小朋友的草原我們沒有看到,但一定是畫得不錯,然而更棒的,是媽媽的評價。好的評 價,不僅能給孩子一種藝術創作上的肯定,同時也能啟發孩子的藝術想象——原來用顏料和 畫筆,也可以創造出“真實的草原”。
 
  或許有人覺得這只是一句普通的贊美,不會起到太大作用,然而在實際上,正是這些 生活中的點滴贊美,成就了孩子。
 
  家長是孩子最重要的引路人,在天津早教上同樣如此。我們希望有更多的家長能夠像 這位媽媽一樣,積極融入到孩子的天津早教中來,和孩子一同獲得藝術的熏陶,也一同成長。
 
  在從事兒童天津早教的十多年實踐中,我們深深地感受到:與孩子需要什么樣的美術教 育相比,更重要的問題其實是家長需要什么樣的天津早教——因為教育孩子必須從改變父母 的觀念開始。
 
  我們希望家長成為我們的教育“合伙人”,和我們一起參與到孩子的天津早教中來,只 有這樣,才能給孩子最好的教育。所以我們會嘗試家長信等方式,向我們的“合伙人”傳遞 最先進的教育理念,共同為孩子營造一個最好的成長環境。
 
  先以“陪伴”來說吧?,F在家長的工作時間都比較忙,隨時陪在孩子身邊的可能性不太 大,但是每周抽出一定的時間來陪陪孩子還是可以做到的。比如每周陪孩子來上一節美術課, 和孩子分享一段快樂的時光。
 
  這對孩子來說是一種很重要的情感陪伴,并會成為他們一生中最幸??鞓返臅r光。將來 孩子的年齡越大,這段童年的記憶就越珍貴。特別是爸爸,如果平時工作忙,不要錯過這個 “表現”的好機會。
 
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  除了情感上的陪伴外,還有理智上的陪伴——對孩子的藝術創作進行啟發和引導。比 如當孩子說“爸爸,我不會畫”“媽媽,我畫得不好看怎么辦”時,家長該如何引導。這些 問題的答案都在我們的課堂五大環節中。
 
  我特別希望家長陪孩子到了我們的美術中心之后,不要只顧玩手機,而是能和我們的 老師多交流,多向我們反饋問題,多向優秀老師取經。斯瑪特已經服務過近三萬個中國兒童 家庭,其中學得比較好的小“明星會員”,家長的參與度都很高,這與他們對孩子情感、理 智上的陪伴是分不開的。
 
  其次是希望家長學會如何去看孩子的畫。之所以在信的開頭提到那位媽媽的例子,是 因為她特別會看孩子的畫,能從里面看出“亮點”。就算是世界上最頂級的畫家,他的畫有 沒有缺點?一定有的。藝術家的技藝再完美,他也不可能征服所有的眼睛,因為每個人的想 法都不一樣。
 
 
  對于一個孩子來說,首先應該鼓勵他“畫自己的畫”,然后在此基礎上畫得更好、畫出 特色。每張畫都要有孩子自己的情感和想法,否則他將學會在藝術上“偷懶”(不思考),學 會在藝術上“走程式化”(按部就班),這對創造力來說,是最可怕的一件事情,它會使孩子 的創造力漸漸泯滅。
 
 
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  天津早教最重要的不是培養孩子的美術技能,而是培養孩子的創造力,這是家長首先 要區分清楚的一件事。
 
  有一次在我們的室外體驗活動上,一位路過的小朋友被我們的活動所吸引,在紙上畫 了很多錯綜復雜的線條,誰也不知道是什么?;蛟S在很多人眼里,這都是一幅糟糕的習作。
 
  這時我們的老師問他,“孩子,你畫的是什么,能給我們大家分享一下嗎?”這個孩子 想了一下說道,“我畫的是房子”。這時大家才發現,這些橫橫豎豎的線條還真有些房子的輪 廓,而且上面還有一個尖尖的形狀,大概是房頂吧。
 
  我們的老師繼續說,“那么,給你的房子起個名字吧。”這個孩子想想說,“幸福的房子”。 孩子還不會寫這幾個字,爸爸就拿起畫筆,和孩子一起寫下了這幅畫的名字。
 
 
  我們希望家長能將我們的理念融會貫通,然后再運用到與孩子的日常交流中。相信這 一定會成為一個充滿樂趣的過程,因為你會欣喜地發現自己的改變,以及由于自己的改變, 所帶給孩子的改變。
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